Pengertian Media Pembelajaran

Pengertian Media Pembelajaran



Pemahaman mengenai media pembelajaran dapat ditinjau dari dua aspek, yaitu pengertian menurut bahasa dan pengertian dari sudut terminologi. Kata media berasal dari bahasa latin “medius” dan merupakan bentuk jamak dari kata  “medium” yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Pengertian media secara terminologi cukup beragam, sesuai sudut pandang para pakar media pendidikan. Dalam bahasa Arab, media juga berarti perantara (wasail) atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Henich dan rekan-rekannya mendefinisikan media pembelajaran sebagai alat komunikasi dengan mengacu pada asal kata media dari bahasa latin  “medius” yang berarti perantara atau pengantar.

Menurut Vernon S. Gerlach dan Donald P.Ely pengertian media ada dua macamnya, yaitu arti sempit dan arti secara luas. Dalam arti sempit, media itu berwujud grafik,foto,alat mekanik, dan elektronik yang digunakan untuk menangkap, memproses, serta menyampaikan informasi.Dalam artian yang lebih luas dapat dipahami media adalah manusia, materi, kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Sehingga guru ,buku teks dan lingkungan sekolah semuanya merupakan sebuah media.

Jadi dapat disimpulkan media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan dari pengirim ke penerima yaitu pendidik kepada peserta didik sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.

Media pembelajaran memiliki fungsi dalam suatu proses pembelajaran, yaitu sebagai berikut :


  1. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Penggunaan media pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan semangat dan perhatian siswa dalam proses pembelajaran.

  1. Meningkatkan Klarifikasi Informasi 

Media pembelajaran membantu memperjelas penyajian informasi dan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan gambar, vidio atau animasi sebagai sarana visual.

  1. Menyajikan Data Secara Menarik dan Terpercaya

Data yang disampaikan melalui media pembelajaran menjadi lebih konkret dan realistis yang menciptakan pengalaman belajar yang nyata dan meyakinkan

  1. Memfasilitasi Penafsiran Data yaitu menggunakan media seperti grafik dan diagram dapat memudahkan siswa dalam menafsirkan data yang menjadikan informasi lebih mudah dipahami oleh peserta didik.


sumber:
1.  Heinich, R., Molenda, M., & Russel J.D. (1996). Instructional media and  technologies for leraning. New Jersey: Prentice Hall.
2.  Gerlach, V.S. & Ely, D.P. (1971). Teaching and Media : A Systematic  Approach. Boston: Allyn and Bacon.

3.  Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.

Komentar

  1. Siti Hanifa30 Januari 2025 pukul 06.42

    Berarti bisa diartikan kalau media pembelajaran bukan hanya sebagai alat bantu, tetapi juga menjadi elemen penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif, interaktif,dan menyenangkan. Dengan pemanfaatan media yang tepat, proses pembelajaran dapat menjadi lebih menarik, efisien, serta meningkatkan pemahaman hasil belajar siswa

    BalasHapus
  2. Ghina Syauqina Salsabila30 Januari 2025 pukul 07.32

    Materi ini menjelaskan pengertian media pembelajaran dengan jelas, mulai dari asal kata hingga pendapat para ahli. Fungsi media pembelajaran juga dibahas dengan baik. Mungkin bisa ditambahin contoh nyata dari masing-masing fungsi agar lebih mudah di pahami,
    Dari materi ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berperan penting dalam membuat proses belajar lebih efektif, menarik, dan mudah dipahami oleh siswa..

    BalasHapus
  3. Anonim30 Januari 2025 pukul 08.09

    Dapat disimpulkan secara sederhana bahwasanya media ini selain sebagai alat perantara dia juga sebagai sumber informasi yg akurat, dan media yg beragama juga merupakan salah satu cara utk menarik para peserta didik untuk tertarik dalam ilmu pengetahuan dan juga media sangat membantu para pendidik ataupun peserta didik dalam bidang pendidikan, seperti infomasi data yg di buat seperti grafik maupun diagram

    BalasHapus
  4. Tasya Rahma illahi30 Januari 2025 pukul 08.52

    Dapat disimpulkan bahwa, media pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi, memperjelas informasi, menyajikan data secara menarik dan terpercaya, serta memfasilitasi pemahaman siswa. Dengan adanya media yang tepat, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, menarik, dan mudah dipahami.

    Oleh karena itu, pendidik perlu memilih dan memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa agar hasil pembelajaran lebih optimal dan mudah untuk dipahami.

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pembelajaran Jarak Jauh

  Pengertian Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah kegiatan pembelajaran formal antara peserta didik dan pengajar yang berada di lokasi berbeda dan diajarkan dari jarak jauh tanpa ruang kelas secara fisik. Untuk menyelenggarakan PJJ, peserta didik dan pengajar harus menggunakan sistem telekomunikasi interaktif agar dapat terhubung satu sama lain.  Kegiatan PJJ memiliki prinsip utama berupa akses, yakni berhubungan dengan keinginan untuk memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan melalui penyelenggaraan pendidikan yang berbasis teknologi komunikasi dan informasi, bersifat massal, ekonomis, serta meminimalkan kendala jarak dan waktu.  Tujuan dan Jenis Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran jarak jauh bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan tinggi kepada masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler, dan memperluas akses, serta mempermudah layanan pendidikan tinggi dalam proses pembelajaran. PJJ terbagi menjad...
Baca selengkapnya

Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran

  KELEBIHAN DAN KEKURANGAN LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN  Nama: Rabiul Qodri  NIM  : 0035816447 Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi Belajar      Lingkungan memberikan pengalaman langsung yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Misalnya, dalam pembelajaran sains, siswa dapat melakukan observasi langsung terhadap ekosistem di lingkungan sekitar, sehingga mereka lebih termotivasi dan tertarik untuk memahami konsep-konsep ilmiah. Mempermudah Pemahaman Konsep      Pembelajaran berbasis lingkungan memungkinkan siswa untuk melihat langsung aplikasi konsep yang mereka pelajari. Misalnya, dalam mata pelajaran geografi, siswa dapat mengamati fenomena alam seperti erosi atau pelapukan, sehingga mereka lebih mudah memahami teori yang diajarkan. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif      Dengan mengamati lingkungan, siswa diajak untuk berp...
Baca selengkapnya

Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

  Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Nama: Esi Nuspita Nim: 1030714294 Persekitaran sebagai alat bantu pembelajaran merangkumi segala aspek yang ada di sekitar pelajar, termasuk unsur-unsur biotik (makhluk hidup) dan abiotik (benda mati), serta interaksi yang berlaku di antara keduanya. Persekitaran boleh dibahagikan kepada tiga kategori utama, iaitu persekitaran semula jadi (seperti sungai, hutan, gunung), persekitaran sosial (seperti pasar, muzium, tempat ibadah), dan persekitaran buatan (seperti sekolah, taman, kebun). Terdapat beberapa kaedah untuk memanfaatkan persekitaran sebagai media pembelajaran, antaranya: Pemerhatian Langsung (Observasi) Pelajar melaksanakan pemerhatian langsung terhadap persekitaran untuk mengenal pasti, mengumpul data, dan memahami fenomena yang berlaku. Aktiviti ini boleh dilakukan secara terstruktur mengikut panduan tertentu atau lebih bebas berdasarkan minat pelajar. Karya Wisata (Lawatan) Karya wisata merujuk kepada aktiviti p...
Baca selengkapnya