DASAR PERTIMBANGAN DALAM PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

 DASAR PERTIMBANGAN DALAM PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN 

FAKTOR FAKTOR DALAM PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN 

TUJUAN PEMBELAJARAN 

Media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai .jika tujuannya adalah meningkatkan pemahaman konsep ,maka media visual seperti diagram dan animasi dapat menjadi pilihan .


Karakteristik peserta didik 

Pemilihan media juga harus mempertimbangkan karakteristik peserta didik seperti,usia ,gaya belajar ,dan tinmgkatan pemahaman .anak anak usia dini lebih mudah memahami materi melalui media visual dan audio dibandingkan teks tertulis.


Ketersediaan sumber daya 

Media yang dipilih harus sesuai dengan fasilitas yang tersedia .jika sekolah tidak memiliki akses ke perangkat digital maka media cetak atau alat bantu lain dapat menjadi alternative.


Efektifitas dan efisiensi 

Media yang digunakan harus mampu menyampaikan materi secara efektif dalam waktu yang efisien .video interaktif sering kali lebih efektif di bandingkan dengan ceramah konversional.


Kemudahan penggunaan 

Media yang terlalu kompleks dapat menyulitkan gurudan siswa dalam penggunaannya .oleh karena itu media yang praktis dan mudah digunakan lebih disarankan.


Sumbernya


Heinich R,molenda ,M Russell,J&Smaldino S,(2002)instructional media and technologies for learning.

Mayer R.E.(2009).multimedia learning .cambridge University Press hlm 78.

Komentar

  1. Ghina Syauqina Salsabila21 Februari 2025 pukul 01.45

    Materi ini sangat informatif dan jelas dalam menjelaskan faktor" yg harus dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran, penyampaian yg sistematis membuatnya mudah dipahami, terutama dalam menyesuaikan media dengan kebutuhan peserta didik. Mungkin bisa ditambahkan contoh nyata dalam penerapannya, . Secara keseluruhan, materi ini sangat bermanfaat dalam membantu pendidik memilih media yang tepat untuk pembelajaran yang lebih efektif lagii

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pembelajaran Jarak Jauh

  Pengertian Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah kegiatan pembelajaran formal antara peserta didik dan pengajar yang berada di lokasi berbeda dan diajarkan dari jarak jauh tanpa ruang kelas secara fisik. Untuk menyelenggarakan PJJ, peserta didik dan pengajar harus menggunakan sistem telekomunikasi interaktif agar dapat terhubung satu sama lain.  Kegiatan PJJ memiliki prinsip utama berupa akses, yakni berhubungan dengan keinginan untuk memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan melalui penyelenggaraan pendidikan yang berbasis teknologi komunikasi dan informasi, bersifat massal, ekonomis, serta meminimalkan kendala jarak dan waktu.  Tujuan dan Jenis Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran jarak jauh bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan tinggi kepada masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler, dan memperluas akses, serta mempermudah layanan pendidikan tinggi dalam proses pembelajaran. PJJ terbagi menjad...
Baca selengkapnya

Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran

  KELEBIHAN DAN KEKURANGAN LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN  Nama: Rabiul Qodri  NIM  : 0035816447 Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi Belajar      Lingkungan memberikan pengalaman langsung yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Misalnya, dalam pembelajaran sains, siswa dapat melakukan observasi langsung terhadap ekosistem di lingkungan sekitar, sehingga mereka lebih termotivasi dan tertarik untuk memahami konsep-konsep ilmiah. Mempermudah Pemahaman Konsep      Pembelajaran berbasis lingkungan memungkinkan siswa untuk melihat langsung aplikasi konsep yang mereka pelajari. Misalnya, dalam mata pelajaran geografi, siswa dapat mengamati fenomena alam seperti erosi atau pelapukan, sehingga mereka lebih mudah memahami teori yang diajarkan. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif      Dengan mengamati lingkungan, siswa diajak untuk berp...
Baca selengkapnya

Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

  Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Nama: Esi Nuspita Nim: 1030714294 Persekitaran sebagai alat bantu pembelajaran merangkumi segala aspek yang ada di sekitar pelajar, termasuk unsur-unsur biotik (makhluk hidup) dan abiotik (benda mati), serta interaksi yang berlaku di antara keduanya. Persekitaran boleh dibahagikan kepada tiga kategori utama, iaitu persekitaran semula jadi (seperti sungai, hutan, gunung), persekitaran sosial (seperti pasar, muzium, tempat ibadah), dan persekitaran buatan (seperti sekolah, taman, kebun). Terdapat beberapa kaedah untuk memanfaatkan persekitaran sebagai media pembelajaran, antaranya: Pemerhatian Langsung (Observasi) Pelajar melaksanakan pemerhatian langsung terhadap persekitaran untuk mengenal pasti, mengumpul data, dan memahami fenomena yang berlaku. Aktiviti ini boleh dilakukan secara terstruktur mengikut panduan tertentu atau lebih bebas berdasarkan minat pelajar. Karya Wisata (Lawatan) Karya wisata merujuk kepada aktiviti p...
Baca selengkapnya