PROSEDUR PEMILIHAN MEDIA

 PROSEDUR PEMILIHAN MEDIA


Nama : Tasya Rahma Illahi

Nim : 0068702758


Ada 3 model yang dikemukakan oleh Arif Sadiman yang bisa dijadikan prosedur dalam pemilihan media bila dilihat dari bentuknya  yaitu:

Model Flowchart: menggunakan sistem penguguran atau eliminasi dalam pengambilan keputusan, dan digunakan untuk menggambarkan proses pemilihan media jadi maupun media rancangan.

Model Matrik: menangguhkan proses pengambilan keputusan pemilihan sampai seluruh kriterianya dipertimbangkan, dan digunakan untuk menentukan media rancangan.

Model Checlist: menangguhkan proses keputusan pemilihan sampai semua kriterianya dipertimbangkan, dan  digunakan untuk media jadi.

Prosedur pemilihan media yaitu:

Penerangan atau Pembelajaran 

Menentukan apakah penggunaan media untuk keperluan  informasi atau pembeljaran. Media untuk keperluan informasi, tidak ada kewajiaban untuk dievaluasi kemampuannya dalam menerima informasi. Sedangkan media untuk keperluan pembelajaran harus menunjukkan kemampuannya sebagai bukti bahwa mereka telah belajar.

Tentukan Transmisi Pesan

Menentukan pilihan, apakah dalam proses pembelajaran akan di gunakan alat bantu pengajaran atau media pembelajaran. Alat bantu pengajaran alat yang didesain, dikembangkan, dan diproduksi untuk memperjelas tenaga pendidik dalam mengajar. Sedangkan media pembelajaran adalah media yang memungkinkan terjadinya interaksi antara produk pengembang media dan pengguna.



Tentukan Karakteristik Pembelajaran

Apakah tujuan pembelajaran yang telah ditentukan itu termasuk dalam ranah kognitif, afektif atau psikomotor.

Klasifikasi Media

Diklasifikasikan sesuai dengan ciri khusus masing-masing media. Media dapat diklasifikasikan menjadi media audio, media vidio, dan audio visual. Berdasarkan ciri dan bentuk fisiknya media dikelompokkan menjadi medi proyeksi (diam dan gerak) dan mrdia non proyeksi (dua dimensi dan tiga dimensi). Jika di klasifikasikan berdasarkan keberadaannya, media dikelompokkan menjadi 2 yaitu media dalam ruangan kelas dan media luar rungan kelas.

Analisis karakteristik masing masing media

Dalam mencapai tujuan yang telah di tetapkan perlu menganalisis setiap media pembelajaran.



Sumber:

M. Irva’Uddarojaturrohman,  Mivan  Alvianda, Teknik Pemilihan Media Pembelajaran

Dana kristina, Wahyu ri wibowo,dkk Prosedur Pemilihan Media Pembelajaran (2013)


Komentar

  1. Ghina Syauqina Salsabila21 Februari 2025 pukul 02.08

    Kesimpulan nya, dalam memilih media pembelajaran ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar sesuai dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran :

    - Terdapat tiga model pemilihan media, yaitu Flowchart, Matrik, dan Checklist, yang digunakan sesuai dengan cara pengambilan keputusannya

    - Media harus dikelompokkan berdasarkan jenisnya, seperti audio, video, audiovisual, proyeksi, dan non-proyeksi, agar lebih efektif dalam penggunaannya

    - Karakteristik media juga harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, baik untuk pemahaman teori, keterampilan, maupun pengembangan sikap

    Jika prosedur pemilihan dilakukan dengan baik media pembelajaran dapat membuat proses belajar lebih menarik, mudah dipahami dan efektif

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pembelajaran Jarak Jauh

  Pengertian Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah kegiatan pembelajaran formal antara peserta didik dan pengajar yang berada di lokasi berbeda dan diajarkan dari jarak jauh tanpa ruang kelas secara fisik. Untuk menyelenggarakan PJJ, peserta didik dan pengajar harus menggunakan sistem telekomunikasi interaktif agar dapat terhubung satu sama lain.  Kegiatan PJJ memiliki prinsip utama berupa akses, yakni berhubungan dengan keinginan untuk memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan melalui penyelenggaraan pendidikan yang berbasis teknologi komunikasi dan informasi, bersifat massal, ekonomis, serta meminimalkan kendala jarak dan waktu.  Tujuan dan Jenis Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran jarak jauh bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan tinggi kepada masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler, dan memperluas akses, serta mempermudah layanan pendidikan tinggi dalam proses pembelajaran. PJJ terbagi menjad...
Baca selengkapnya

Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran

  KELEBIHAN DAN KEKURANGAN LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN  Nama: Rabiul Qodri  NIM  : 0035816447 Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi Belajar      Lingkungan memberikan pengalaman langsung yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Misalnya, dalam pembelajaran sains, siswa dapat melakukan observasi langsung terhadap ekosistem di lingkungan sekitar, sehingga mereka lebih termotivasi dan tertarik untuk memahami konsep-konsep ilmiah. Mempermudah Pemahaman Konsep      Pembelajaran berbasis lingkungan memungkinkan siswa untuk melihat langsung aplikasi konsep yang mereka pelajari. Misalnya, dalam mata pelajaran geografi, siswa dapat mengamati fenomena alam seperti erosi atau pelapukan, sehingga mereka lebih mudah memahami teori yang diajarkan. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif      Dengan mengamati lingkungan, siswa diajak untuk berp...
Baca selengkapnya

Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

  Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Nama: Esi Nuspita Nim: 1030714294 Persekitaran sebagai alat bantu pembelajaran merangkumi segala aspek yang ada di sekitar pelajar, termasuk unsur-unsur biotik (makhluk hidup) dan abiotik (benda mati), serta interaksi yang berlaku di antara keduanya. Persekitaran boleh dibahagikan kepada tiga kategori utama, iaitu persekitaran semula jadi (seperti sungai, hutan, gunung), persekitaran sosial (seperti pasar, muzium, tempat ibadah), dan persekitaran buatan (seperti sekolah, taman, kebun). Terdapat beberapa kaedah untuk memanfaatkan persekitaran sebagai media pembelajaran, antaranya: Pemerhatian Langsung (Observasi) Pelajar melaksanakan pemerhatian langsung terhadap persekitaran untuk mengenal pasti, mengumpul data, dan memahami fenomena yang berlaku. Aktiviti ini boleh dilakukan secara terstruktur mengikut panduan tertentu atau lebih bebas berdasarkan minat pelajar. Karya Wisata (Lawatan) Karya wisata merujuk kepada aktiviti p...
Baca selengkapnya