Jenis lingkungan

 LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Nama : Zahrani Rahmatunnisa

NIM   : 3065516032

Jenis lingkungan

Lingkungan sekitar dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan dikategorikan menjadi tiga jenis utama: lingkungan sosial, lingkungan alam, dan lingkungan buatan. Ketiga lingkungan ini memiliki peran penting dalam membantu siswa memahami materi pelajaran secara lebih nyata dan kontekstual

Lingkungan Sosial

Lingkungan sosial mencakup interaksi manusia dalam kehidupan bermasyarakat, seperti adat dan kebiasaan, mata pencaharian, budaya, pendidikan, kependudukan, pemerintahan, agama, serta sistem nilai yang berlaku. Lingkungan ini sangat relevan untuk pembelajaran ilmu sosial dan kemanusiaan karena siswa dapat mengamati langsung bagaimana masyarakat berinteraksi dan berorganisasi.

Dalam praktiknya, pembelajaran berbasis lingkungan sosial sebaiknya dimulai dari lingkungan terdekat, seperti keluarga, tetangga, RT, RW, kampung, desa, hingga tingkat kecamatan. Hal ini disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa dan kurikulum yang berlaku. Dengan memanfaatkan lingkungan sosial, siswa tidak hanya belajar teori tetapi juga mengembangkan keterampilan observasi, komunikasi, dan analisis sosial.

Contoh:

Dalam pelajaran Ilmu Bumi dan Kependudukan, siswa dapat diberikan tugas untuk meneliti aspek kependudukan di RT mereka. Mereka bisa mengumpulkan data tentang jumlah penduduk, komposisi berdasarkan usia, agama, mata pencaharian, tingkat pendidikan, serta laju pertumbuhan penduduk. Untuk mendapatkan informasi ini, siswa bisa berinteraksi langsung dengan ketua RT atau mengamati kondisi masyarakat sekitar. Dengan demikian, siswa tidak hanya memahami materi pelajaran, tetapi juga melatih keterampilan sosial dan penelitian.

Lingkungan Alam

Lingkungan alam mencakup semua aspek alami yang ada di sekitar kita, seperti kondisi geografis, iklim, suhu udara, musim, curah hujan, flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan sumber daya alam (air, hutan, tanah, batuan, dll.). Lingkungan ini sangat penting dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam karena siswa dapat mengamati gejala-gejala alam secara langsung dan memahami perubahan yang terjadi di lingkungan mereka.

Berbeda dengan lingkungan sosial yang terus berkembang, fenomena alam bersifat lebih tetap dan dapat dipelajari dengan lebih sistematis. Siswa dapat mengamati berbagai perubahan alam, seperti siklus air, pola musim, atau dampak perubahan iklim terhadap kehidupan. Selain itu, mereka juga bisa mempelajari kerusakan lingkungan dan faktor penyebabnya, seperti erosi, penggundulan hutan, pencemaran air, tanah, dan udara. Dengan memahami kondisi lingkungan alam, diharapkan siswa semakin sadar akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan.

Contoh:

Dalam pelajaran IPA, siswa dapat diminta untuk melakukan observasi terhadap lingkungan alam di sekitar tempat tinggal mereka. Mereka bisa mencatat suhu udara, jenis tumbuhan dan hewan yang ada, kondisi tanah, serta berbagai perubahan lingkungan seperti pencemaran dan deforestasi. Pengamatan ini dapat dilakukan secara individu maupun kelompok, melalui metode wawancara, eksperimen sederhana, atau pengamatan langsung. Dengan pendekatan ini, siswa dapat memahami konsep-konsep ilmiah dengan lebih baik dan melihat langsung penerapannya dalam kehidupan nyata.

Lingkungan Buatan

Lingkungan buatan adalah lingkungan yang diciptakan atau dimodifikasi oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan tertentu. Beberapa contoh lingkungan buatan adalah sistem irigasi, bendungan, taman kota, kebun binatang, perkebunan, penghijauan, dan pembangkit listrik. Lingkungan ini sangat penting dalam pembelajaran karena mencerminkan bagaimana manusia beradaptasi dan mengelola sumber daya alam untuk keberlangsungan hidup.

Dalam proses pembelajaran, siswa dapat mempelajari berbagai aspek lingkungan buatan, seperti cara pembuatannya, fungsinya, manfaatnya bagi manusia, serta dampak ekologisnya. Dengan memahami peran lingkungan buatan, siswa dapat melihat bagaimana teknologi dan pembangunan berkontribusi terhadap kehidupan masyarakat serta tantangan yang muncul akibat eksploitasi sumber daya alam.

Contoh:

Dalam pelajaran geografi atau IPA, siswa dapat ditugaskan untuk meneliti fungsi bendungan dalam pengairan sawah dan pembangkit listrik. Mereka bisa mengamati bagaimana irigasi membantu pertanian atau bagaimana penghijauan di perkotaan berfungsi untuk mengurangi polusi udara. Selain itu, siswa juga bisa mengunjungi kebun binatang untuk mempelajari upaya konservasi hewan dan dampak lingkungan buatan terhadap keseimbangan ekosistem.

Sumber

Ani Cahyadi, Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. (Kota Serang Baru Laksita Indonesia, 2019), hlm 89-91