Makalah

Nama : Muhammad Iqbal  NIM : 17.252.005.011  Mata Kuliah : Media Pembelajaran PAI  Dosen Pengampu : Elsa Sepputri, M.Pd. A. Sejarah Perkembangan Media Pembelajaran Perkembangan media pembelajaran merupakan bagian penting dalam sejarah pendidikan yang terus mengalami perubahan seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Media pembelajaran tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu mengajar, tetapi juga menjadi sarana strategis dalam meningkatkan efektivitas dan kualitas proses belajar mengajar. Sejarah perkembangan media pembelajaran terbagi ke dalam beberapa era, di antaranya sebagai berikut. 1. Perkembangan media pembelajaran era 1600-an Pada era 1600-an, istilah media pembelajaran belum dikenal secara khusus dalam dunia pendidikan. Proses penyampaian materi masih sangat sederhana dan sepenuhnya bergantung pada komunikasi langsung antara pengajar dan peserta didik. Guru menjadi satu-satunya sumber utama dalam memperoleh ilmu pengetahuan. Pembelajaran dilakuka...

  Pengertian Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah kegiatan pembelajaran formal antara peserta didik dan pengajar yang berada di lokasi berbeda dan diajarkan dari jarak jauh tanpa ruang kelas secara fisik. Untuk menyelenggarakan PJJ, peserta didik dan pengajar harus menggunakan sistem telekomunikasi interaktif agar dapat terhubung satu sama lain.  Kegiatan PJJ memiliki prinsip utama berupa akses, yakni berhubungan dengan keinginan untuk memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan melalui penyelenggaraan pendidikan yang berbasis teknologi komunikasi dan informasi, bersifat massal, ekonomis, serta meminimalkan kendala jarak dan waktu.  Tujuan dan Jenis Pembelajaran Jarak Jauh Pembelajaran jarak jauh bertujuan untuk memberikan layanan pendidikan tinggi kepada masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler, dan memperluas akses, serta mempermudah layanan pendidikan tinggi dalam proses pembelajaran. PJJ terbagi menjad...

  Perpustakaan sebagai pusat informasi dan inovasi Nama : Robil Abdul Septia Nim : 0035931274 Perpustakaan telah berkembang dari sekadar tempat penyimpanan buku menjadi pusat informasi dan inovasi yang penting dalam masyarakat (IFLA, 2019). Perpustakaan modern tidak hanya menyediakan akses ke informasi, tetapi juga menjadi tempat untuk belajar, berinovasi, dan berkolaborasi (ALA, 2020). Peran Perpustakaan sebagai Pusat Informasi Akses ke Informasi: Perpustakaan menyediakan akses ke berbagai sumber informasi, termasuk buku, jurnal, dan database online (Lancaster, 2018). Pengembangan Literasi: Perpustakaan berperan dalam meningkatkan literasi masyarakat melalui program-program pendidikan dan pelatihan (UNESCO, 2017). Pusat Referensi: Perpustakaan menjadi pusat referensi untuk berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi (Katz, 2019). Peran Perpustakaan sebagai Pusat Inovasi Inkubator Kreativitas: Perpustakaan dapat menjadi inkubator kreativitas dan inovasi melalui program-progr...

  CARA PENGGUNAAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI PUSAT SUMBER BELAJAR Mengenali Tata Tertib dan Fasilitas Perpustakaan. Pengguna perlu memahami aturan peminjaman, jam operasional, dan jenis layanan seperti ruang baca, ruang diskusi, akses internet, dan OPAC (Online Public Access Catalog). Memanfaatkan Katalog dan Sistem Informasi Perpustakaan Dengan OPAC atau katalog manual, pengguna dapat mencari koleksi berdasarkan judul, pengarang, atau subjek tertentu. Membaca di Tempat atau Meminjam  BukuPemilihan sesuai kebutuhan belajar sangat penting. Buku referensi umumnya hanya untuk dibaca di tempat, sedangkan buku teks dapat dipinjam. Menggunakan Koleksi Digital dan Database Online Banyak perpustakaan modern menyediakan akses ke jurnal ilmiah internasional, e-book, dan repositori karya ilmiah. Mengikuti Layanan Bimbingan dan Literasi Informasi Beberapa perpustakaan menyediakan pelatihan untuk mencari dan mengevaluasi informasi, menggunakan sitasi, dan menghindari plagiarisme. Berdiskusi dan ...

  FUNGSI PERPUSTAKAAN Nama : Danang Kurnia Aldi NIM : 0048850650   Fungsi Perpsutakaan Perpustakaan bagi perguruan tinggi atau Institut ataupun universitas adalah sarana penunjang yang sudah selayaknya diperhatikan dengan baik. Walaupun merupakan sarana penunjang, fungsi perpustakaan bagi perguruan tinggi /Institut/universitas/ lebaga/badan koorporasi lainnya, sangatlah vital, seperti jantung di dalam tubuh manusia. Salah satu fungsi perpustakaan adalah mencerdaskan kehidupan masyarakat. Upaya-upaya pengelola perpustakaan agar masyarakat gemar membaca dan mau mengunjungi perpustakaan patut dihargai. Dengan semakin banyaknya pengguna/masyarakat yang mengunjungi dan memberdayakan perpustakaan, ini mengindikasikan bahwa perpustakaan dapat memenuhi peran dan fungsinya dengan baik. Fungsi perpustakaan dari masa-ke masa mungkin saja mengalami perubahan dan perkembangan, namun pada dasarnya fungsi perpustakaan dapat dijabarkan sebagai berikut: Fungsi Edukatif Perpustakaan berfu...

  DEFINISI PERPUSTAKAAN Nama: Siti Hanifa  NIM  : 0041995381 Pendahuluan        Perpustakaan merupakan institusi yang memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan. Keberadaannya telah ada sejak peradaban kuno dan terus berkembang seiring dengan kemajuan teknologi. Perpustakaan tidak hanya berfungsi sebagai tempat penyimpanan buku, tetapi juga sebagai pusat informasi dan pembelajaran bagi masyarakat. Definisi Perpustakaan      Secara etimologi, kata “perpustakaan” berasal dari bahasa Sanskerta, yaitu pustaka yang berarti “buku”, sedangkan awalan “per-“ dan akhiran “-an” menunjukkan tempat atau sesuatu yang berkaitan dengan buku. Dengan demikian, perpustakaan dapat diartikan sebagai tempat yang berhubungan dengan koleksi buku atau bahan bacaan lainnya.      Beberapa definisi perpustakaan menurut para ahli dan institusi adalah sebagai berikut: Definisi Perpustakaan Menurut Para Ahli Suta...

  LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN Nama : Zahrani Rahmatunnisa NIM   : 3065516032 Jenis lingkungan Lingkungan sekitar dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan dikategorikan menjadi tiga jenis utama: lingkungan sosial, lingkungan alam, dan lingkungan buatan. Ketiga lingkungan ini memiliki peran penting dalam membantu siswa memahami materi pelajaran secara lebih nyata dan kontekstual Lingkungan Sosial Lingkungan sosial mencakup interaksi manusia dalam kehidupan bermasyarakat, seperti adat dan kebiasaan, mata pencaharian, budaya, pendidikan, kependudukan, pemerintahan, agama, serta sistem nilai yang berlaku. Lingkungan ini sangat relevan untuk pembelajaran ilmu sosial dan kemanusiaan karena siswa dapat mengamati langsung bagaimana masyarakat berinteraksi dan berorganisasi. Dalam praktiknya, pembelajaran berbasis lingkungan sosial sebaiknya dimulai dari lingkungan terdekat, seperti keluarga, tetangga, RT, RW, kampung, desa, hingga tingkat kecamatan. Hal ini disesua...

  Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Nama: Esi Nuspita Nim: 1030714294 Persekitaran sebagai alat bantu pembelajaran merangkumi segala aspek yang ada di sekitar pelajar, termasuk unsur-unsur biotik (makhluk hidup) dan abiotik (benda mati), serta interaksi yang berlaku di antara keduanya. Persekitaran boleh dibahagikan kepada tiga kategori utama, iaitu persekitaran semula jadi (seperti sungai, hutan, gunung), persekitaran sosial (seperti pasar, muzium, tempat ibadah), dan persekitaran buatan (seperti sekolah, taman, kebun). Terdapat beberapa kaedah untuk memanfaatkan persekitaran sebagai media pembelajaran, antaranya: Pemerhatian Langsung (Observasi) Pelajar melaksanakan pemerhatian langsung terhadap persekitaran untuk mengenal pasti, mengumpul data, dan memahami fenomena yang berlaku. Aktiviti ini boleh dilakukan secara terstruktur mengikut panduan tertentu atau lebih bebas berdasarkan minat pelajar. Karya Wisata (Lawatan) Karya wisata merujuk kepada aktiviti p...

  KELEBIHAN DAN KEKURANGAN LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN  Nama: Rabiul Qodri  NIM  : 0035816447 Kelebihan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi Belajar      Lingkungan memberikan pengalaman langsung yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Misalnya, dalam pembelajaran sains, siswa dapat melakukan observasi langsung terhadap ekosistem di lingkungan sekitar, sehingga mereka lebih termotivasi dan tertarik untuk memahami konsep-konsep ilmiah. Mempermudah Pemahaman Konsep      Pembelajaran berbasis lingkungan memungkinkan siswa untuk melihat langsung aplikasi konsep yang mereka pelajari. Misalnya, dalam mata pelajaran geografi, siswa dapat mengamati fenomena alam seperti erosi atau pelapukan, sehingga mereka lebih mudah memahami teori yang diajarkan. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif      Dengan mengamati lingkungan, siswa diajak untuk berp...

 Tujuan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran Nama: Silviana Nim:5580822204 1. Menumbuhkan kepedulian dan kesadaran lingkungan.    Lingkungan nyata dapat digunakan untuk menanamkan sikap peduli terhadap kelestarian alam dan tanggung jawab sosial. 2. Meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik.    Dengan belajar langsung di lingkungan, siswa dapat mengalami pembelajaran kontekstual yang melibatkan pengalaman langsung. 3. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah.    Situasi nyata di lingkungan mendorong siswa untuk menganalisis permasalahan dan mencari solusi secara kreatif. 4. Mengintegrasikan berbagai bidang ilmu.    Lingkungan memungkinkan pembelajaran interdisipliner, seperti biologi, geografi, IPS, dan pendidikan karakter. 5. Mendorong pembelajaran berbasis proyek dan kolaborasi.    Peserta didik dapat bekerja sama dalam proyek nyata, seperti menjaga kebersihan sekolah, membuat kompos, atau mengelola kebun ...

 Kriteria Pemilihan Sumber Belajar Nama   :Syalman Alparizi NIM     : 3050695921 Ahmad Rivai dan Abu Ahmadi menjelaskan beberapa kriteria umum yang terdapat didalam penentuan sumber belajar. Di mana, kriteria umum ini merupakan ukuran kasar dalam memilih berbagai sumber belajar, misalnya: Ekonomis atau biaya, apakah ada biaya untuk penggunaan sumber belajar (yang memerlukan biaya) Misalnya, overhead projector (OHP) beserta transparansinya, video tape/tv beserta cassetnya dan sebagainya. Teknisi atau tenaga, yaitu entah guru atau pihak lain yang mengoperasikan suatu alat tertentu yang dijadikan sumber belajar. Adakah tersedia teknisi khusus/pembantu atau guru guru itu sendiri, apakah dapat mengoperasikanya? Misalnya, cara mengoperasikan slide, video tape/tv, laboratorium dan sebagainya. Bersifat praktis dan sederhana, yaitu mudah dijangkau mudah dilaksanakan dan tidak tertalu sulit langka. Bersifat fleksibel, maksudnya sesuatu yang dimanfaatkan sebagai sumbe...

 Sumber Belajar Sebagai Media Pembelajaran Nama : IRMAWATI Nim   : 9992715720 Pengertian sumber belajar Menurut Eni Fariyatul Fahyuni permasalah terbesar yang dihadapi peserta didik di sekolah dasar saat ini adalah belum mampunya mereka menghubungkan antara materi yang dipelajari dengan memahami pemanfaatan bagi kehidupannya kelak. Siswa seringkali mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep akademis karena metode mengajar yang selama ini digunakan oleh pendidik masih terbatas. Untuk itu guru dituntuk untuk lebih kreatif dalam menciptakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, sehingga pembelajaran yang diberikan lebih bermakna.  Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan Ashar Arsyad bahwa pentingnya penggunaan media pembelajaran sebagai sumber belajar yang terintegrasi dapat mengantarkan pesan dan mendorong terjadinya proses belajar guna mencapai proses pembelajaran. Sumber belajar (learning resources) ialah semua sumber yang dapat digunakan setiap m...

 Fungsi Peranan Sumber Belajar Penulis: Arsenal Efendi  Sumber belajar memiliki peranan penting dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Berikut adalah fungsi utama dari sumber belajar: Meningkatkan Produktivitas Pembelajaran: Sumber belajar membantu mempercepat laju belajar, memungkinkan guru menggunakan waktu secara lebih efektif, serta mengurangi beban dalam menyajikan informasi. Hal ini memberikan lebih banyak kesempatan bagi guru untuk membina dan mengembangkan minat siswa. Pembelajaran Individual: Sumber belajar memungkinkan pendekatan yang lebih individual, mengurangi kontrol yang kaku dari guru dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai kemampuan masing-masing Dasar Ilmiah untuk Pembelajaran: Sumber belajar mendukung perancangan program pembelajaran yang sistematis dan pengembangan bahan ajar yang berbasis penelitian, sehingga meningkatkan kualitas Pendidikan Memantapkan Pembelajaran: Dengan menyajikan informasi secara konkret...

 KOMPONEN / FAKTOR SUMBER BELAJAR NAMA : DEA SYAFITRI NIM     : 0049775238 Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran, baik secara langsung maupun tidak langsung. Sumber belajar mencakup berbagai aspek yang membantu peserta didik dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diharapkan. Dalam memahami sumber belajar, ada beberapa komponen utama yang menjadi faktor penting dalam efektivitasnya. Komponen-komponen ini mencakup manusia, bahan, alat, lingkungan, serta teknik dan metode pembelajaran. Manusia sebagai Sumber Belajar Guru, instruktur, dan para ahli memiliki peran utama dalam membimbing peserta didik. Selain itu, teman sebaya dan komunitas belajar juga berkontribusi dalam pembelajaran kolaboratif. Bahan atau Materi Pembelajaran Bahan pembelajaran mencakup buku, modul, jurnal, dan sumber digital seperti e-book dan video pembelajaran. Sumber online seperti platform e-learning juga menjadi bagian pen...

 KLASIFIKASI SUMBER BELAJAR Nama: Muhammad Tommy Nim: 0034371002 Menggolongkan sumber belajar bukanlah tugas yang mudah karena sulitnya menemukan definisi yang pasti dan jelas mengenai konsep tersebut. Namun, beberapa definisi yang telah dikemukakan dapat memberikan gambaran dalam proses klasifikasi sumber belajar. Dalam bidang teknologi pendidikan, sumber belajar dapat dikelompokkan ke dalam beberapa kategori, yaitu pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan. Klasifikasi ini dijelaskan secara lebih rinci dalam daftar berikut. Berdasarkan asal-usulnya, sumber belajar dapat dikategorikan menjadi dua jenis, yaitu sumber belajar yang dirancang (learning resource by design) dan sumber belajar yang tersedia untuk dimanfaatkan (learning resource by utilization). Sumber Belajar yang Dirancang (Learning Resource by Design) Sumber belajar ini dibuat secara khusus untuk keperluan instruksional, dengan dasar perancangannya meliputi isi materi, tujuan kurikulum, serta karakteristik pese...

  DEFENISI SUMBER BELAJAR Nama: Ridhatul Aisyi Z Nim: 0052609137 Defenisi Sumber Belajar Sumber belajar adalah segala macam sumber yang dapat digunakan untuk memudahkan terjadinya proses belajar mengajar baik itu berupa manusia atau non manusia atau juga sumber belajar yang juga di rancang maupun dimanfaatkan Dalam artikel lain ada beberapa defenisi learning resoucers yang di kemukakan oleh para ahli pendidikan: Degeng dan Andi Prastowo yaitu semua sumber yang yang digunakan oleh peserta didik supaya terjadi perilaku belajar Prastowo juga pernah mengungkapkan bahwa hakikat sumber belajar adalah segala sesuatu baik benda,fakta,ide,orang ataupun lain sebagainya yangb menimbulkannproses belajar. Menurut Syukur pada tahun 2008 berpandapat suatu sistem yang terdiri dari sekumpulan bahan atau situasi yang dikumpulkan secara sengaja yang membuat peserta didik belajar secara individual. Yusuf pada tahun 2010 ikut berpandapat bahwa segala jenis media,benda,data,fakta,ide,orang yang mempermu...

 Nama : Ajiy Rasyid Nim :0032733003 Berikut adalah beberapa kelebihan dan kekurangan media audio visual Kelebihan : Mempermudah visualisasi: Media audio visual dapat mempermudah visualisasi konsep dan ide yang sulit, membantu siswa untuk memahami dan mengingat informasi lebih baik. Meningkatkan motivasi: Media audio visual sering memikat dan menarik perhatian siswa, memotivasi mereka untuk belajar dan mempertahankan minat mereka dalam materi. Menambah variasi pembelajaran: Media audio visual menambah variasi pembelajaran, membantu siswa untuk tidak merasa bosan dan mempertahankan fokus mereka dalam materi. Meningkatkan keterampilan media: Menggunakan media audio visual dalam pembelajaran dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan media mereka, seperti keterampilan presentasi dan produksi audio visual. Mempermudah akses informasi: Media audio visual mempermudah akses informasi, karena siswa dapat memilih untuk menonton atau mendengarkan materi kapan saja dan di mana saja y...

 KARAKTERISTIK MEDIA AUDIO VISUAL NAMA: EDO WAHYUDI PUTRA NIM: 3901746633 Media audio visual adalah media yang menggabungkan unsur suara (audio) dan gambar (visual) untuk menyampaikan informasi atau pesan. Berikut adalah karakteristik utama media audio visual: Menggabungkan Dua Indra Mengandalkan indera pendengaran (audio) dan penglihatan (visual), sehingga lebih menarik dan mudah dipahami. Contoh: Dalam pembelajaran sejarah Islam, guru dapat menayangkan video yang memperlihatkan peristiwa-peristiwa penting dalam Islam, seperti Perang Badar. Siswa dapat mendengarkan narasi suara yang menjelaskan peristiwa tersebut, sambil melihat visualisasi atau animasi yang menggambarkan jalannya peperangan dan peran para sahabat. Ini membantu siswa mengingat peristiwa tersebut lebih baik karena melibatkan kedua indra. Meningkatkan Daya Tarik dan Pemahaman Kombinasi suara dan gambar membuat informasi lebih jelas dan meningkatkan daya ingat. Contoh: Untuk memahami konsep tawhid dalam akidah Isla...

 Jenis Media Audio Visual  Abstrak Makalah ini membahas berbagai jenis media audio visual, karakteristik masing-masing, serta keunggulan dan kelemahannya dalam konteks komunikasi dan pembelajaran. Pembahasan mencakup film, video, televisi, presentasi multimedia, animasi, dan simulasi/game edukasi. Sumber-sumber terpercaya digunakan untuk mendukung setiap poin yang diuraikan. Pendahuluan Media audio visual memainkan peran krusial dalam penyampaian informasi di era modern. Penggunaan gabungan audio dan visual meningkatkan daya tarik, pemahaman, dan daya ingat audiens. Makalah ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai berbagai jenis media audio visual, disertai dengan sumber referensi yang kredibel. Jenis-Jenis Media Audio Visual dan Karakteristiknya Berikut beberapa jenis media audio visual yang umum digunakan, beserta karakteristik dan contohnya: Film: Film merupakan media audio visual naratif yang menggunakan gambar bergerak dan suara untuk menyampaikan c...

 Media audio visual dalam pembelajaran PAI Nama : septi yulfiza Nim : 0056533666 MEDIA VISUAL  Media berbasis visual memegang peranan penting dalam proses belajar. Media visual dapat pula mempermudah pemahaman dan memperkuat ingatan. Visual mampu menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara materi dengan dunia nyata. Agar menjadi efektif visual sebaiknya ditempatkan pada konteks yang bermakna dan siswa harus berinteraksi dengan visual tersebut untuk meyakinkan terjadinya proses informasi.  media visual adalah media yang melibatkan indera pengelihatan. Bentuk visual dapat berupa gambar presentasi seperti gambar, lukisan atau foto yang menunjukkan bagaiman tampaknya sesuatu benda. Bentuk visual dapat juga berbentuk diagram yang melukiskan hubungan – hubungan konsep, organisasi, dan struktur materia. Bentuk lain dari media visual adalah peta yang menunjukkan hubungan antara unsur unsur dalam isi materi, grafik pun masuk dalam kategori media visual.   Con...